Page 18 - Unicentro Contigo edic. 39

Familia

¿Qué ven sus hijos?

• Indaguemos quién es el autor/ enseñarles a analizarlos críticamente a
productor/director y cuál es la trama/ través de preguntas como:
historia/tema. Esto nos va a ayudar a • ¿Qué piensas sobre lo que acabas
entender cuál es el contexto, qué temas de ver/leer/oír?
van a aparecer y cuál es el mensaje que • ¿Estás de acuerdo con lo que está
quieren transmitir. pasando? ¿Crees que los personajes
• Leamos o veamos reseñas hubieran podido hacer cosas
sobre ese contenido. En Internet diferentes?
Por: Natalia Pinzón *
existen numerosos sitios donde • ¿Por qué crees que están actuando
a gran cantidad de se puede consultar este tipo de de esta forma?
información proveniente información. Es importante que al • ¿Qué harías si te enfrentaras a una
de la televisión, los hacerlo identifi quemos quién nos está situación similar?
libros o las plataformas hablando, cuál es su experiencia en el • ¿Cómo te sientes al respecto?
digitales a las que están tema y por qué recomienda o no ese Debido a los diferentes niveles de
expuestos nuestros contenido. desarrollo, es más sencillo y productivo
hijos, trae un reto muy • Dialoguemos con otros padres, que este tipo de conversaciones se
Limportante a padres, madres, cuidadores o educadores den, sobre todo, con los niños y niñas
madres y cuidadores: desarrollar para conocer su opinión y experiencia. en edad escolar y con los adolescentes.
criterios, que podamos compartir con Esto nos dará algunas ideas sobre
ellos, y que nos permitan seleccionar qué conversaciones debemos tener 4. Estar al tanto de lo que hacen
de manera crítica y responsable el con nuestros hijos y cuál es el tipo de y/o piensan a los productores de
contenido que ven a través de estos acompañamiento que debemos hacer. contenidos que les gustan:
medios. Desde Red PaPaz presentamos Una forma sencilla de conocer
algunas herramientas sencillas para 3. Dialogar con ellos sobre estos a qué tipo de información están
lograrlo. contenidos: expuestos nuestros hijos es seguir
Aunque no siempre podemos o estar al tanto de lo que hacen los
1. Conocer y usar la clasifi cación acompañar a ver, leer o jugar este productores de este contenido.
recomendada por edades: tipo de información, si podemos estar Seguirlos a través de sus redes
En general, los programas de presentes en ocasiones y conversar con sociales o de su canal de YouTube
televisión, videojuegos, videos, es una buena forma de conocer el
películas, libros y series tienen un tipo de mensajes que transmiten y
sistema de clasifi cación por edades los mecanismos o lenguaje que usan
basado en el tipo de información para comunicarse. Esto también nos
que presentan. Este siempre permite tener conversaciones
será el primer criterio que con nuestros hijos en las que
podemos tener en cuenta podemos preguntarles sobre
para fi ltrar y decidir qué los temas que se manejan en
pueden leer, ver o jugar estas plataformas.
nuestros hijos. Al acoger
estas recomendaciones, 5. Estar atentos a sus
podemos tener más comportamientos y estados
claridad sobre el tipo de de ánimo:
información a la que están Finalmente, es muy
expuestos nuestros hijos. importante que estemos
conectados con nuestros hijos.
2. Evaluar críticamente la No solo que los acompañemos a
información: sus tareas diarias, sino que estemos
Aunque estos sistemas de monitoreando constantemente su
clasifi cación son un indicador sobre el estado de ánimo, si se sienten tristes,
nivel de violencia, el contenido sexual y ellos sobre f r agment os, angustiados, ansiosos o alterados.
el lenguaje que se usa en este tipo de temas o preguntas que surjan. De Al hacer identifi camos si necesitan
material, esta regulación no siempre es hecho, cuando nos enfrentamos de nuestra ayuda para resolver un
apropiada o sufi ciente para tomar una a contenidos con situaciones de problema o si alguno de los contenidos
decisión informada. violencia, agresión, discriminación, a los que están expuestos puede estar
Por eso, es necesario que a la hora suicidio o dilemas éticos, podemos siendo negativo para ellos.
de elegir: usarlos como una oportunidad para *Red Papaz

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